Программа Дошкольного Образования Рб 2015Учебная программа дошкольного образования . Учебная программа является техническим нормативным актом и определяет цели и задачи изучения образовательных областей, их содержание, время, отведенное на изучение тем, виды деятельности, рекомендации по формам и методам обучения воспитания.
Отдел образования, спорта и туризма Дзержинского райисполкома. Название акта. Об утверждении образовательных стандартов дошкольного образования. Вид акта, орган принятия, дата и номер принятия (издания)Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 2. Утвердить прилагаемые образовательные стандарты дошкольного образования. Настоящее постановление вступает в силу со дня его принятия. Министр С. А. Маскевич. УТВЕРЖДЕНОПостановление. Министерства образования. Республики Беларусь. Термины и определения. В настоящих образовательных стандартах применяются следующие термины с соответствующими определениями: Базовый компонент – обязательное содержание дошкольного образования, которое соотносится с целью дошкольного образования и отражает сущность направлений развития воспитанников и содержание соответствующих им образовательных областей. Учебная программа дошкольного образования. Группа: Методические пособия для учителя. Содержание разработано в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании и образовательными стандартами дошкольного образования. Постановление министерства образования республики беларусь. Об утверждении учебной программы дошкольного образования. Зарегистрировано в НРПА РБ 14 декабря 2012 г. На основании части второй пункта 7 статьи 151 Кодекса Республики Беларусь об. Утвердить прилагаемую учебную программу дошкольного образования. Настоящее постановление вступает в силу со дня его принятия. Воспитание – целенаправленный процесс формирования духовно- нравственной и эмоционально ценностной сферы личности воспитанников. Воспитанник – лицо, осваивающее содержание образовательной программы дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования, образовательной программы специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью. Дошкольный возраст – этап физического, психического и социального развития личности ребенка от трех лет до приема его в учреждение образования для получения общего среднего или специального образования. Дошкольное образование – уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта. Индивидуальный учебный план устанавливает особенности получения дошкольного образования воспитанниками с учетом их возможностей, способностей и потребностей, а также воспитанниками, время пребывания которых в дошкольном учреждении уменьшено по желанию их законных представителей. Качество дошкольного образования – соответствие образования требованиям образовательных стандартов дошкольного образования, учебно- программной документации образовательной программы дошкольного (специального) образования. Образовательные стандарты дошкольного образования – технический нормативный правовой акт, определяющий содержание образовательной программы дошкольного образования посредством установления требований к образовательному процессу и результатам освоения ее содержания. Образовательная программа дошкольного образования – совокупность документации, регламентирующей образовательный процесс, и условий, необходимых для получения в соответствии с ожидаемыми результатами дошкольного образования. Обучение на уровне дошкольного образования – целенаправленный процесс организации и стимулирования деятельности воспитанников по освоению содержания учебной программы дошкольного образования с целью их развития в соответствии с индивидуальными и возрастными способностями. Образовательный процесс – воспитание и обучение, организованные дошкольным учреждением в целях освоения воспитанниками содержания образовательной программы дошкольного образования. Педагогическая диагностика – выявление динамики развития, успешности воспитания и обучения воспитанников с использованием методик, рекомендованных Министерством образования Республики Беларусь. Развитие – это целенаправленное формирование значимых для самоценности социума знаний, умений и навыков, воспитание положительных черт личности. Ранний возраст – начальный этап физического, психического и социального развития личности ребенка от двух месяцев до трех лет. Система дошкольного образования – совокупность взаимодействующих компонентов, направленных на достижение целей образования. Компоненты системы дошкольного образования: участники образовательного процесса (воспитанники, их законные представители, педагогические работники); образовательная программа дошкольного образования; дошкольные учреждения; государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы дошкольного образования; республиканские органы государственного управления; иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь; местные исполнительные и распорядительные органы, иные организации и физические лица в пределах их полномочий в сфере дошкольного образования. Содержание дошкольного образования – педагогически адаптированная и научно обоснованная система представлений, умений, навыков, опыта творческой деятельности, эмоционально- ценностного отношения детей раннего и дошкольного возраста к себе и миру. Обеспечивает полноту и целостность развития воспитанника. Включает взаимосвязанные и взаимозависимые направления развития: физическое,социально- нравственное и личностное, познавательное, речевое, эстетическое. Содержание каждого направления конкретизируется отдельными дидактическими единицами содержания – образовательными областями: физическая культура, ребенок и общество, элементарные математические представления, ребенок и природа, развитие речи и культура речевого общения, обучение грамоте, искусство. Содержание дошкольного образования сверх базового компонента определяется закономерностями развития детей в дошкольном возрасте, способствует расширению и раскрытию возможностей, удовлетворению индивидуальных потребностей каждого воспитанника с учетом зоны его ближайшего развития в условиях разных видов деятельности. Содержание образовательного процесса сверх базового компонента не дублирует содержание базового компонента. Типовой учебный план дошкольного образования – технический нормативный правовой акт, устанавливающий перечень образовательных областей, количество учебных часов на их изучение по группам воспитанников, максимальную допустимую учебную нагрузку и общее количество учебных часов в неделю. Учебный план дошкольного учреждения – это учебно- программная документация, которая разрабатывается дошкольным учреждением на основе типового учебного плана дошкольного образования, учебной программы дошкольного образования и утверждается руководителем дошкольного учреждения. Учебная программа дошкольного образования – технический нормативный правовой акт, определяющий цели и задачи изучения образовательных областей, их содержание, время, отведенное на изучение отдельных тем, виды деятельности, рекомендуемые формы и методы обучения и воспитания. Экспериментальный учебный план дошкольного учреждения – план, который апробируется в дошкольном учреждении, на базе которого осуществляется экспериментальная деятельность. Общие положения. 3. Задачи образовательных стандартов. Образовательные стандарты призваны обеспечить: оптимальную степень упорядочения структуры, содержания дошкольного образования, его результатов, объема оптимальной учебной нагрузки для детей раннего и дошкольного возраста; преемственность в содержании дошкольного образования и первой ступени общего среднего образования; регулирование взаимоотношений участников образовательного процесса в достижении целей дошкольного образования, повышении его качества. Структура образовательных стандартов. Образовательные стандарты раскрывают область их применения, содержат определения терминов основных объектов стандартизации, общие положения, а также включают: цели и задачи дошкольного образования; общие требования: к содержанию учебно- программной документации образовательной программы дошкольного образования; к организации образовательного процесса; к срокам получения образования; к уровню подготовки воспитанников. Цель и задачи дошкольного образования. Целью дошкольного образования является разностороннее развитие и социализация воспитанника раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями. Задачи дошкольного образования: охрана и укрепление здоровья ребенка, формирование основ здорового образа жизни; формирование у воспитанников гуманного отношения к себе и окружающему миру, гуманных взаимоотношений с окружающими; обеспечение разностороннего развития личности ребенка, а также создание условий для его ранней социализации и саморазвития; приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям; взаимодействие с семьей с целью полноценного развития детей и повышения психолого- педагогической культуры родителей; формирование гражданственности и национального самосознания, патриотических чувств, нравственной, эстетической и экологической культуры; обеспечение преемственности между дошкольным образованием и первой ступенью общего среднего образования. Требования к содержанию учебно- программной документации образовательной программе дошкольного образования. Общие требования к содержанию учебно- программной документации образовательной программы дошкольного образования Образовательная программа дошкольного образования должна включать содержание (образовательные стандарты, научно- методическое обеспечение образования) и ресурсное (кадровое и материально- техническое) обеспечение. Для реализации образовательной программы дошкольного образования на основе образовательных стандартов разрабатываются типовой учебный план дошкольного образования, учебная программа дошкольного образования. Дошкольное учреждение на основе типового учебного плана дошкольного образования разрабатывает учебный план дошкольного учреждения. Порядок организации разработки и утверждения учебно- программной документации образовательной программы дошкольного образования установлен Кодексом Республики Беларусь об образовании. Все образовательные области типового учебного плана дошкольного образования для реализации содержания учебной программы дошкольного образования должны быть обеспечены учебно- методической документацией, учебными изданиями, информационно- аналитическими материалами.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |